Хороший сценарий составить для линейки на первое сентября не так уж и просто. Нужно не только тщательно проработать каждый этап праздника, но и подготовить детей и отрепетировать с ними все сценки и номера. В подготовке выделяют 5 основных пунктов, которые обязательно следует учитывать при составлении сценария и организации представления на День знаний.
Естественно, первый пункт – это сам сценарий. В нем у каждого организатора должна быть расписана последовательность сценических номеров и выступлений. Кроме того, необходимо продумать и временную раскадровку сценария. В целом, мероприятие не должно длиться больше часа, так как дети очень быстро устают. Не стоит забывать и том, что гости, учителя и родители тоже присутствуют на торжественной линейке, что тоже очень тяжело.
Пункт второй – это стихотворения. Обязательно включите в свой сценарий сценки со стихами или просто поздравительные стихотворения, которые так мило читают «первоклашки» и так уверенно и гордо – старшеклассники. Хотя и тут должна быть мера, поверьте, 10 стихотворений, прочитанный подряд, утомят ваших зрителей, и праздник им покажется скучным и неинтересным.
Пункт третий – это, конечно же, песни на празднике Знаний. Именно они, красиво исполненные, оживят мероприятие. В каждой школе есть вокальный кружок или коллектив, так вот их обязательно нужно привлечь к празднику.
Четвертый пункт – танцы. Тем, у кого в школе есть талантливый хореограф, повезло. Костюмированный танец на линейке Первого сентября не оставит гостей равнодушными. Можно детскому коллективу исполнить танец с букетами или со школьными ранцами.
И пятый пункт – это «изюминка». Только оригинальность сценария на День знаний поможет стать празднику запоминающимся и веселым. И тут самое главное: «Какой же должна быть эта «изюминка»?». Мы рекомендуем включать в сценарии школьных праздников юмористические номера и сценки с участием, как детей, так и взрослых.
Вот яркий пример сценки на 1 сентября, которая поможет внести «изюминку» в вашу линейку:
«Перемена, Сидоров и Иванов сидят в классе за партой.
Сидоров поспешно собирает все вещи в портфель.
Иванов: Куда собрался?
Сидоров: Я не пойду на математику, ничего не выучил, «домашку» не сделал.
Иванов: И что? Наша «училка» спрашивает только тех, у кого на лице написано, что они ничего не выучили!
Сидоров: Ну вот, я же говорю!
Иванов: Так следует сделать так, словно ты готов! Про аутотренинг слышал?
Сидоров: Про что?
Иванов: Ну, типа самовнушение! Короче, повторяй за мной: У меня к математике все готово!
Сидоров: У меня к математике все готово.
Иванов: Я сделал домашнюю работу!
Сидоров: Я сделал домашнюю работу!
Иванов: Все 5 упражнений и 3 задачи!
Сидоров: Все 5 упражнений и 3 задачи!
За аутотренингом они не заметили, как в класс вошла учительница по математике.
Учитель: Сидоров, я услышала, что ты готов к уроку?!! Приглашаю к доске.
Сидоров уверенным шагом идет к доске.
Сидоров: У меня к алгебре полностью все готово! Я сделал домашнюю работу! Все 5 упражнений и 3 задачи!
Учитель: Хорошо, напиши на доске упражнение 85.
Сидоров: Я сделал домашнюю работу! Все 5 упражнений и 3 задачи!
Учитель: Что-то ничего не понимаю, покажи тетрадь!
Сидоров показывает тетрадь. Учитель удивленно смотрит.
Учитель: Эх, Сидоров! А так уверенно шел… Садись, Два!
Сидоров и Иванов вышли из школы. На лице Сидорова «глубокая печаль».
Сидоров: Дома спросят: — «Что получил по математике?» Мне крышка.
Иванов: Необходим аутотренинг. Повторяй за мной: У меня по математике все хорошо! И по химии отлично! На перемене стекло разбилось само!»
